لیست برترین اساتید تدریس خصوصی مکانیک سیالات - معلم خصوصی خود را انتخاب کنید.

غفوری هستم، از مدرسان دانشگاهی، باتوجه به علاقه وافری که به تدریس و رشته مهندسی مکانیک(طراحی جامدات) داشتم، این شغل شریف را انتخاب کرده و اکنون پس از 15 سال تدریس، همچنان با شور و علاقه فراوان مشغول به این کار می باشم.با توجه به علاقه‌ای که به رشته ریاضی و فیزیک در دوره دبیرستان داشتم، پس از دریافت مدرک دیپلم با معدل 19/32، بلافاصله وارد دانشگاه شده و مشغول به تحصیل در مقطع کارشناسی مهندسی مکانیک(طراحی جامدات) شدم. با توجه به علاقه‌ای که برای تدریس داشتم تصمیم به ادامه تحصیل تا مقطع دکتری گرفته و اکنون قریب به 15 سال است که مشغول به تدریس در دانشگاه‌های دولتی و آزاد هستم. پژوهش در کنار تدریس باعث شد که قریب به 13 مقاله ISI، علمی-پژوهشی و کنفرانسی را به چاپ رسانده و یا ارائه نمایم. البته به خاطر صبر و حوصله‌ای که در کار خود داشته و دارم، شاگردان خصوصی زیادی به بنده مراجعه کرده که در کنار تدریس دانشگاهی، به تدریس خصوصی نیز پرداخته‌ام.

سلام بنده سید حسام ذهبی ، دکتری مهندسی مکانیک هستم. مدرس دروس دانشگاهی و نرم افزار های مهندسی در تدریس سعی می کنم محیط راحت و صمیمی فراهم نموده تا بتوانیم بیشترین بهره را از کلاس ببریم.به رشته تحصیلی بسیار علاقه مندم و این موضوع سبب شده تا بتوانم سطح علمی خودم رو بالا ببرم و در تدریس موفق باشم.

سلام من محمد صالحی نیک هستم با وجود اینکه در رشته عمران تحصیل کردم اما همواره علاقه خاصی به ریاضیات داشتم و سعی کردم این درس رو خوب درک کنم و استادی که درس را خوب درک کرده باشه به خوبی هم میتونه مطلب را انتقال بده من در کنکور ارشد عمران سال 98 رتبه 50 کشور کسب کردم و بلافاصله بعد از دوره ارشد وارد دوره دکتری شدم. در طول تحصیل همواره خودم را با درس ریاضی درگیر کردم و هیچ وقت اجازه ندادم که فراموش کنم یا تسلطم کاهش پیدا کنه انشالله با اراده و خواست دانشجو میتونیم بهترین نتیجه رو بگیریم.

...........................................................................................................................تدریس بر اساس جزوه و تمارین دانشجو انجام می شود که بالاترین نمره گرفته شود.ابتدا مفاهیم جزوه بیان شده و سپس مثال کافی زده خواهد شد تا مطلب کامل تدریس شود و نمونه سوال به دانشجو ارائه خواهد شد.

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه من محمدحسین احمدی هستم عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی. خود من همیشه به عنوان دانش آموز و دانشجو عاشق تدریس دروسی مثل زبان، ریاضی و دروس دانشگاهی بودم و از زمان مدرسه دروس رو به دوستان و آشنایان درس میدادم.تمام مقاطع تحصیلی شامل کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری را در دانشگاه های معتبر دولتی بودم و همیشه جز دانشجویان برتر بودم. از سال 91 عضو هیات علمی دانشگاه شدم و علاوه بر تدریس به کار پژوهش هم میپردازم و حاصل این تلاشها بیش از ده مقاله در مجلات معتبر داخلی و خارجی و بیش از چهل مقاله کنفرانس داخلی و خارجی هست. شاخص اچ ایندکس من 5هست و استاد راهنمای بیش از ده دانشجوی کارشناسی ارشد عمران بودم.

منابع تدریس کتابهای سری عمران و جزوات اساتید برتر کشوری

-تدریس به صورت مساله محور: در این روش در ابتدای جلسه سرفصل مورد نظر به طور خلاصه توضیح داده می شود سپس تمرین و مساله ای که از قبل انتخاب و آماده شده حل می شود و در خلال آن جزییات نیز مطرح می شود. این مرحله به صورت تعامل دو طرفه با شاگرد انجام می گیرد و در طی آن اشکالات وی مشخص شده و رفع خواهد شد.پس از چندین سال تدریس خصوصی و گروهی شاگردان مشاهده شده که اغلب اشکالات خصوصا در دروس دانشگاهی مربوط به درس مورد نظر نیست و ریشه در دروس پیش نیاز و پایه دارد که این روش برای کشف و مشخص شدن و رفع آن قویاً توصیه می گردد.-آموزش پروژه محور: تدریس نرم افزار نیز تا حدودی مشابه همین انجام می شود البته با کمی تفاوت و آموزش به صورت پروژه محور انجام می پذیرد.

سلام و وقت بخیر سینا سهرابی هستم و فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مهندس عمران از دانشگاه علم و صنعت هستم. در مدت تحصیل در دبیرستان و دانشگاه به عنوان حل تمرین فعالیت داشتم و بسته به کیفیت و درجه آمادگی دانش آموز و دانشجو نسبت به تعیین متد آموزشی بهینه اقدام میکنم و از ارائه توضیحات و بخش هایی از درس که مناسب سطح دانش آموز و دانشجو نیست پرهیز میکنم تا عملکرد دانش آموز کاهش پیدا نکنه. در انتها تمامی موارد آموزشی را به صورت قابل فهم، درک و به صورت کاملا شهودی به دانش آموز ارائه می شود تا کاملا با نحوه عملکرد و مکانیزم درس ارائه شده ارتباط بگیرد.

ابتدا کتاب درسی کار می شود سپس کتاب کمک آموزشی با توجه به سطح دانش آموز معرفی و کار می شود و رفع اشکال با تمارین می شود بعد از ارائه مطالب هر فصل کوئیز و امتحان متناسب با حجم مطالب تنظیم و ارائه می شود که نقایص یادگیری و ضعفهای دانش آموز مشخص شود