سید محمد حسین قاضی عسگر استاد 4 ستاره استادبانک می‌باشد که تا به اینجا 395 جلسه برگزار کرده است و شاگردانش از او رضایت خیلی بالایی داشته‌اند. او می‌تواند به صورت حضوری در شهر اصفهان و به صورت آنلاین بر بستر اینترنت تدریس کند.استاد سید محمد حسین قاضی عسگر در گروه درسی «زبان و ادبیات فارسی» تدریس خصوصی می‌کند.

درود بیکران خدا برشما باد. من علی نیک خواه هستم . آموزشگر دروس علوم وفنون ادبی و زبان و ادبیات فارسی متوسطه اول و دوم و کنکور. آموزش هرآنچه که باید برای یادگیری عمیق و ماندگار این دروس، فراگیران یادبگیرند. "...چشم ها را باید شست جور دیگر باید دید ...".

باسلام و احترام؛ اینجانب مجید کمالی، دکترای زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه و معلم دبیرستان هستم. دارای سابقه تدریس در دروس تخصصی و عمومی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه؛ تدریس دروس ادبیات تمامی مقاطع متوسطه اول و دوم؛ تدریس تقویتی و بازآموزی دروس زبان و ادبیات فارسی مقاطع دبیرستان؛ تدریس کلاس های کنکور و روش های صحیح تست زنی در دروس زبان و ادبیات فارسی؛ برگزاری دوره های سخنوری، فن بیان، آیین نگارش و مکاتبات اداری.

*همگام با دانش آموز در فرایند تدریس *تدریس تمام نکات هرپایه بصورت اصولی *تضمین پیشرفت مرحله ای در هر مقطع

اینجانب ساغر اسماعیلی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دبیر رسمی آموزش و پرورش دوره های مرکز تحقیقات معلم در سه کلاس روش ها و فنون تدریس،ضمن خدمت معلمان و سند تحول بنیادین را گذرانده ام. همچنین دارای کارت مربیگری (پداگوژی) از سازمان فنی و حرفه ای هستم. روش تدریس بنده کاملا فراگیر محور است و با پرسش و پاسخ درگیر کردن دانش آموز به صورت بازی خلاقیت سعی در ارائه مطالب دارم. افتخار 7سال همکاری با دبیرستان های دولتی ( فرهنگ، بنی فاطمیه، صارمیه، نرجس توحید) و غیر دولتی(کوثر دانش ومیقات و...) را دارم مسلط به دروس ادبیات و کتاب های تخصصی رشته انسانی هستم. مدرس تخصصی درس عروض و قافیه به روش سماعی

داشتن علاقه و انگیزه برای تدریس به دانش‌آموزان مقاطع مختلف تحصیلی به صورت حضوری و رفع اشکال دروس زیرشاخه‌ی زبان و ادبیات فارسی با آن‌ها در شب‌های قبل امتحان و عملکرد خوب و نتایج رضایت‌بخش شاگردان در آزمون کیفیت بالای تدریس مجازی و آنلاین و برطرف نمودن ابهامات.

در تدریس فارسی بیشتر تاکید بر قرابت معنایی و درک معنی و مفهوم ،دستور زبان‌، آرایه های تشبیه ، استعاره ، کنایه و مجاز خواهد بود چون بدون فهم درست معنی ابیات و درک مفاهیم دوم و سوم واژه ها راهی به قرابت معنایی نخواهد بود و در عروض و موسیقی شعر بر عروض شنیداری توجه خواهیم کرد توجه به تقطیع درست واژه‌ها و خوانش صحیح اشعار همراه دسته بندی اوزان همسان و ناهمسان در کنار آگاهی از اختیارات شاعری هدف مهمی است که دنبال خواهیم کرد.

درود بر شما. من مریم دُرفشان هستم. در دانشگاه رشته کارشناسی و کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی محض خواندم و اکنون دانشجوی دکتری در زمینه مذکور هستم. 10 سال سابقه تدریس در دبیرستان های متوسطه اول و دوم در ناحیه 5 اصفهان و شاهین شهر دارم. 1. آموزش عروض شنیداری یکی از شیوه های تدریس علوم و فنون ادبی در مقطع دبیرستان است، به طور مثال شعر را با لحن آهنگین خوانده می شود و دانش آموز سریعتر از تقطیع کردن بیت به وزن شعر فارسی می رسد. 2. در بخش آموزش آرایه های ادبی، برای دانش آموز مثال های ملموس آورده می شود که بتواند آن را در طبیعت یا پیرامون خود درک کند.

روش تدریس فعال و کارگاهی در این روش بر اساس هوش ادبی دانش آموز برنامه ریزی می شود. سپس با توجه به توان ادبی و آموخته های قبلی با جزوه سواد مفهومی منطبق بر اصول آموزش زبان فارسی برنامه ریزی می کنم.روش کار بر اساس نظریه گشتالت است که منطبق با شیوه تالیف کتاب درسی است ومنجر به یادگیری پایدار است.