لیست برترین اساتید تدریس خصوصی رشته مهندسی حمل و نقل ریلی - معلم خصوصی خود را انتخاب کنید.

-تدریس به صورت مساله محور: در این روش در ابتدای جلسه سرفصل مورد نظر به طور خلاصه توضیح داده می شود سپس تمرین و مساله ای که از قبل انتخاب و آماده شده حل می شود و در خلال آن جزییات نیز مطرح می شود. این مرحله به صورت تعامل دو طرفه با شاگرد انجام می گیرد و در طی آن اشکالات وی مشخص شده و رفع خواهد شد.پس از چندین سال تدریس خصوصی و گروهی شاگردان مشاهده شده که اغلب اشکالات خصوصا در دروس دانشگاهی مربوط به درس مورد نظر نیست و ریشه در دروس پیش نیاز و پایه دارد که این روش برای کشف و مشخص شدن و رفع آن قویاً توصیه می گردد.-آموزش پروژه محور: تدریس نرم افزار نیز تا حدودی مشابه همین انجام می شود البته با کمی تفاوت و آموزش به صورت پروژه محور انجام می پذیرد.

با سلام محمد عربی هستم دانشجوی دکتری رشته ریاضی از دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی. علاقه زیاد و درک بهتر نسبت به ریاضیات باعث شد ک این رشته رو انتخاب کنم و سخت گیری اساتیدمون هم باعث شد خدا رو شکر تا الان تو این رشته موفق عمل کردم و امیدوارم بعد از این هم همین باشه تدریس خصوصی رو از دوره ارشد کم وبیش شروع کردم و تصمیم گرفتم تدریس خصوصی رو با استاد بانک شروع و تجربه کنم همیشه سعی کردم تدریس رو با مثال های خیلی ساده و روان و قابل فهم انجام بدم و خدا رو شکر تا حد زیادی هم موفق بودم

درود و سلام خدمت دانشخواهان عزیزفرهاد یولداشی هستم، کارشناس ریاضی کاربردی و کارشناس ارشد مهندسی صنایع. فعالیت های آموزشی من اکثرا بصورت آنلاین(خصوصی و نیمه خصوصی) و شامل برگزاری دوره های آموزشی و کارگاه های تحلیلی در حیطه مباحث مرتبط با مهندسی صنایع، مدیریت، علوم اقتصادی، ریاضیات، آمار، نرم افزارهای کاربردی و دروس ریاضی متوسطه اول و دوم و همچنین ارایه مشاوره در خصوص پروژه های دانشجویی می باشد. من در دوره ها و کارگاه های آموزشی سعی می کنم مشکلات اصلی را شناسایی کنم و بروی آنها تمرکز کنم. برگزاری دوره ها بصورت دو طرفه و تعاملی، ایجاد انگیزه یادگیری، آموزش تحلیلی و محتوایی، تاکید بر نت برداری و نوشتن مطالب کلاس، ارایه تکالیف و درخواست راه حل ها از ویژگی های دوره های آموزشی من هست. خوشحال خواهم بود اگر بتوانم راه آموزش را برای شما هموارتر کنم و استرس درسی شما را کاهش دهم.

روش تدریس من به این صورت هست که بعد از دریافت منبع موردنظر متقاضی، به صورت پایه ای و با مفاهیم اولیه تدریس موضوع رو شروع می کنم و تمرکز رو روی درک مفاهیم میذارم و در نهایت کمک می کنم که با یادگیری مفاهیم، اون فرد بتونه از پس انواع و اقسام مسائلی که باهاش مواجه میشه بربیاد

سهیل وفایی هستمدانشجوی دکتری برق قدرت شریف،از سال 98 مشغول به تدریس در دانشگاه های مختلفمدروس اصلی نظیر ریزپردازنده، اینترنت اشیا، زبان تخصصی، مبانی برق، پردازش تصویر و ..... را تدریس میکنم.درحال حاضر نیز در دانشگاه شریف به تدریس مبانی برق، دانشگاه علم و فرهنگ مبانی برق ریزپردازنده اینترنت اشیا و.... نیز مشغول هستم.متد اصلی تدریس بر پایه زبان ساده تدریس، ایجاد مفاهیم ، تکرار و تمرین بنا شده و امیدوارم این روش بتواند نتیجه مثبتی برای دانش آموزان ایجاد نماید

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من محمدرضا کشت‌کار هستم. مدرس دروس تخصصی دانشگاه رشته مهندسی مکانیک و هوافضا، خود من همیشه به عنوان یه دانش آموزش و دانش پژوه مشتاق یادگیری بودم و نقطه قوتم حتی در زمان تحصیل خودم هم دروس تخصصی مهندسی مکانیک از جمله سیالات، دینامیک، ترمو دینامیک، طراحی اجزا و... بوده است. بنابراین این دروس را خیلی مفهومی و عمیق یاد گرفتم رتبه کنکور لیسانسم 990، ارشد 190 و دکتری 70 بوده است. خوشبختانه تونستم با رتبه 190 وارد رشته مهندسی مکانیک در دانشگاه تربیت مدرس تهران در دوره ارشد بشم. از همون زمان تصمیم گرفتم تدریس کنم و الان به مدت 12 سال هست که به صورت حرفه ای تدریس میکنم.

مدرس ریاضیات در دبیرستان فرزانگان رودهن و دانشگاه هستم .

تدریس در مدارس غیرانتفاعی آموزش و پرورش ناحیه 3،5و6 اصفهان تدریس دروس شایستگی فنی و غیرفنی گروه برق و کامپیوتر و دروس عمومی در دبیرستان تجربه بیش از یک دهه در بخش سیگنالینگ راه آهنارائه مقالات داخلی،ملی و بین المللیشرکت و موفقیت در دوره های ضمن خدمت آموزش و پرورش و راه آهنمدرس وبینارهای کشوری آموزش و پرورشمدرس مرکز آموزش راه آهن اصفهان

22سال سابقه تدریس ریاضیات و فیزیک در سطح تقویتی و کنکور، برگزاری بیش از 15هزار جلسه کلاس خصوصی طی مدت 20سال بدون احتساب تدریس در دبیرستان و دانشگاه، دبیر رسمی آموزش و پرورش ‌،مدرس دانشگاه، مدرس پروازی کنکور به استان‌های جنوبی کشور،جزوات تالیفی،تدریس به نفرات برتر کنکور،لیسانس مهندسی برق،ارشد و دکترای آموزش ریاضی

ابتدا کتاب درسی کار می شود سپس کتاب کمک آموزشی با توجه به سطح دانش آموز معرفی و کار می شود و رفع اشکال با تمارین می شود بعد از ارائه مطالب هر فصل کوئیز و امتحان متناسب با حجم مطالب تنظیم و ارائه می شود که نقایص یادگیری و ضعفهای دانش آموز مشخص شود