سلام امیدوارم حالتون خوب باشه من علی صفدری هستم مدرس ریاضی دوره متوسطه خودم هم تو دبیرستان نمونه دولتی تحصیل کردم و زیر نظر بهترین اساتید مشهد بودم.همه سعیمو کردم ازشون خوب یاد بگیرمو الانم به شما به بهترین شکل ممکن تدریس کنم.همینم باعث شد ریاضیو جدی تر دنبال کنمو تو دانشگاهم رشته دبیری ریاضی بخونم .تو رشته دانشگاهی دبیری ریاضی ک به سختی و فقط رتبه های خوب کنکور قبول میشن به صورت تخصصی تدریس ریاضیو یاد گرفتیمو چند سالی هم هست ک تدریس میکنم.شخصا به ریاضی و تدریس علاقه دارم و همینم باعث شده خیلی با حوصله و علاقه رو کارم وقت بزارمو در نتیجه شاگردامم همیشه نتیجه گرفتن و راضی بودنامیدوارم کنار هم دیگه هم بتونیم نتیجه دل خواهو بگیریمو روزای خوبی داشته باشیم.

باسلام خدمت شما:من فاطمه نجفی هستم دارای مدرک کارشناسی علوم تربیتی(آموزش ابتدایی) از دانشگاه شهید چمران اهواز...به خاطر علاقه خیلی زیادی که به بچه ها دارم،تصمیم گرفتم وارد حیطه معلمی و تدریس بشم؛زمانی که با بچه ها هستم از بودن کنار اونها لذت میبرم و خیلی سریع بااونها ارتباط میگیرم...حین آموزش صرفا به جنبه آموزشی بچه ها توجه نمیکنم بلکه در صورتی که بچه ها دچار اختلالات یادگیری باشن ،یا اینکه مشکلی داشته باشن تلاش میکنم تا در کنار آموزش مشکل شون رو هم حل کنم...همچنین از روش های خلاقانه و دانش آموز محور همراه با دست ورزی و روش های عینی که یادگیری رو مفهومی تر کنه در تدریس استفاده میکنم، تا فهم مطالب برای دانش آموز راحت تر بشه.

با سلام عسگری هستم معلم مدارس در پایه اول و دوم و آموزش با جدیدترین و شادترین روش ها. توانایی آموزش به کودکان استثنایی با نیازهای جسمی و ویژهآموزش خواندن و نوشتن بر اساس اصولی ترین روش تدریس در پایه اول و دوم دبستانتدریس ریاضی کاربردی بر اساس جدیدترین متدهای روز

بنده 7 سال سابقه تدریس در مقاطع ابتدایی مدارس عالی تبریز دارم. در طول تمام مقاطع تحصیلی با معدل بالایی فارغ التحصیل شدم .به درس ریاضیات و حل معماهای ریاضی به شدت علاقمندم .سابقه ی تدریس خصوصی در دروس ریاضیات ، دروس آمادگی برای آزمون تیزهوشان ( کتاب کانگورو ، مالتیپل و ...) ، فارسی و علوم ابتدایی .به نظرم بزرگترین افتخار بشر آموزش به همنوعش می باشد و دنیای کودکان آنقدر جذاب و زیباست که مرا به سمت خود می کشد و با وجود این دو تفکر آموزش برای کودکان را برای زندگیم انتخاب کردم.

ریاضی را به عنوان یک ورزش ذهنی میتوان با روش های پویا و حل مسائل متنوع به درستی یاد گرفت و از مسیر این یادگیری لذت برد. من شهرزاد نیک آئین هستم و اینجام تا با بهره گیری از روش های مختلف شما را در یادگیری ریاضی همراهی کنم و کنار هم سطح درک ریاضی خودمان را بالاتر ببریم.

معرفی:سرآغاز گفتار نام خداست که رحمتگر و مهربان خلق راستبا سلام و احترام فراوان من اکرم اسدی هستم . مدرس ریاضی در مقطع ابتدایی و متوسطه. خود من همیشه بعنوان یک دانش اموز عاشق درس و مخصوصا ریاضی بودم و در همه مقاطع تحصیلی در حال اموزش ریاضی به دوستانم بودم .و چون قدرت بیان و کلامی بالایی دارم در انتقال مفاهیم و مخصوصا ریاضی موفق هستم بطوری که بعد از اموزش ریاضی به هر کسی با این جمله مواجه میشوم که چقدر این مبحث ریاضی راحت بود من فکر میکردم سخته ولی با تدریس شما کاملا متوجه شدم .بیان رزومه تحصیلی:من فارغ التحصیلی مقطع کارشناسی در رشته مهندسی نرم افزار هستم و در حال حاضر چند سالی است که بصورت حرفه ای ریاضی تدریس میکنم.بیان روحیات : در تدریس صبر و حوصله زیادی دارم و به مسائل روانشناسی اگاهی کامل دارم طوری که در حین تدریس با استفاده از تکنیک های mind fullness سطح یادگیری رو بالا میبرم و سعی میکنم با بازی و زدن مثالهای عینی در جاری زندگی ریاضی را در بطن زندگی بیاورم بطوریکه توانستم شاگردان زیادی رو جذب کنم.

سلام، وقت بخیر من الهام صادقیان معلم پایه اول تا ششم ابتدایی هستم ،سیزده سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش، ریاضی ابتدایی و پایه اول و پیش دبستانی را دارم، تدریس ریاضی به زبان ساده و علاقمند کردن کودکان به ریاضی برای من بسیار جذاب است، دارای صبر زیاد در آموزش هستم .شاگردان بسیاری داشته ام و خوشبختانه با همه ی شاگردانم رابطه ی صمیمی و نزدیکی دارم. و در نهایت برای من بسیار اهمیت دارد که در طی مسیر آموزش، شاگردانم شاد، راضی و بدون خستگی ادامه دهند تا به هدف مورد نظر برسیم. و در این مسیر بدون کمترین خستگی در کنار دانش آموزانم هستم هم در ساعت کلاس و هم در ساعت های دیگر برای رفع اشکال در خدمت عزیزانم هستم. نمونه سوالات را بر اساس شناختی که از دانش آموز پیدا میکنم برای هر دانش آموز بر اساس نیازها یش انتخاب میکنم. با آرزوی موفقیت و افتخار آفرینی برای شما

فن بیان خوب.توضیح هات مکرر بطوریکه دانش اموز کاملا متقاعد بشود آوردن شاهد مثال هنگام تدریس و توضیحبه چالش کشیدن دانش آموز هنگام تدریس بگونه ای که درک و دریافت خود را از مطالب در حین تدریس بازگو‌کند.