با توجه به سطح شاگرد مورد نظر، مطالب پایه مورد نیاز نیست در نظر گرفته می شود. نکته مهم بعدی اینکه دانشجو باید گام به گامبا مطالب تدریس شده جلو آمده و تمرینات جلسات را حل و رفع اشکال کند. مطالب با توجه به منبع درس( جزوه یا کتاب مرجع) تدریس می شود.

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من مجید مختاری هستم. هیات علمی وزارت علوم در دانشگاه فنی و حرفه ای و دکترای مهندسی هوافضا. همیشه به عنوان یه دانش جو و دانش پژوه عاشق دروس مهندسی و ریاضی فیزیک بودم و نقطه قوتم حتی در زمان تحصیل دروس مرتبط با فیزیک و خصوصا درس های دانشگاهی مقاومت، ارتعاشات و استاتیک بوده. چند وقتی به عنوان ناظر تست های ارتعاشی در یک مجموعه پژوهشگاهی باهشون همکاری کردم و به عینه تفاوت اون چیزایی که توی صنعت میبینیم و توی کتابا نوشته رو متوجه شدم؛ برای همینم میخوام درس با چاشنی تجربیات واقعی رو براتون به ارمغان بیارم. برای موفق بودن و موفق ماندن توی این سطح باید درس را خیلی مفهومی و عمیق یاد می گرفتم. پاس کردن درس با بهترین استاد اولویتم بوده تا بهترین یادگیری رو داشته باشم.از همون زمان تصمیم گرفتم تدریس کنم و الان به مدت 5 سال هست که به صورت حرفه ای به عنوان هیات علمی هر ترم دارم این درسارو تدریس میکنم.خوشبختانه به خاطر صبر و حوصله ای که تو کارم داشتم، شاگردای دانشگاهیم بالاترین نمره ارزشیابی رو بهم دادن و تعریف از خود نباشه اساتید محبوب دانشگاهم!!

در تدریس همواره پیش از این که مطالب را به یادگیرنده انتقال کرد، باید پیش زمینه فکری آن را ایجاد کرد. به عنوان مثال وقتی انسان بخواهد درختی را بکارد یا ساختمانی را بنا کند، ابتدا باید پی ریزی و عملیات های پیش از عمل اصلی را انجام دهد. از جمله راهکارهایی که می توان استفاده کرد مانند پرسیدن سوالات ساده از داشته های فکری و ذهنی دانش آموز یا دانشجو، صحبتی کوتاه در مورد کلیتی از مطالبی که قرار است یاد گرفته شود و ایجاد حس کنجکاوی علمی با آوردن مثال هایی که قرار است بعد از یادگیری مطالب ان درس یا موضوع به آن برسد.سپس به آموزش مطالب علمی کرده و مطالب را مطابق شخصیت و توان فکری یادگیرنده منتقل می کنیم. در آموزش هم باید مطالب به صورت ساده، کامل و جزیی باشد تا نقطه ابهامی برای ایشان ایجاد نشود و با اعمال یک جو مناسب علمی، تمام ابهاماتی هم که شکل خواهد گرفت بدون هیچ مشکلی بیان شود و از طرف مدرس توضیح کامل داده شود.

- سابقه 8 ساله تدریس در دانشگاه ها و سابقه دو ساله تدریس خصوصی در استاد بانک - آموزش تخصص دروس با زبانی ساده و قابل فهم از پایه تا پیشرفته. - همراهی گام به گام و تدوین برنامه ریزی دقیق برای رسیدن به هدف دانشجو - استفاده از جزوات با کیفیت جهت تدریس دروس - حل مثال های متنوع برای درک کامل مباحث - طراحی تمرین های متناسب با سطح دانشجو در طول دوره

سلام امیدوارم حالتون خوب باشه من عزیزالله نوائی هستم فارغ التحصیل ارشد سازه هوافضا. به دلیل این که رشته ای که خوندم کمی سخت بوده در دروس مرتبط با ریاضی و فیزیک مطالعه عمیقی داشتم. چندین سال در دانشگاه صنعتی امیرکبیر تدریسیار دروس مختلف هستم و بر اساس ارزیابی صورت گرفته از دانشجویان دو ترم برترین تدریسیار درس مقاومت مصالح شدم. توی تدریسم سعی میکنم مطالب کاملا ملکه ذهن بشه و نقطه مبهمی باقی نمونه. آدم صبور و برونگرایی هستم و به خوبی میتونم با دانشجویان و دانش آموزان ارتباط برقرار کنم.

غفوری هستم، از مدرسان دانشگاهی، باتوجه به علاقه وافری که به تدریس و رشته مهندسی مکانیک(طراحی جامدات) داشتم، این شغل شریف را انتخاب کرده و اکنون پس از 15 سال تدریس، همچنان با شور و علاقه فراوان مشغول به این کار می باشم.با توجه به علاقه‌ای که به رشته ریاضی و فیزیک در دوره دبیرستان داشتم، پس از دریافت مدرک دیپلم با معدل 19/32، بلافاصله وارد دانشگاه شده و مشغول به تحصیل در مقطع کارشناسی مهندسی مکانیک(طراحی جامدات) شدم. با توجه به علاقه‌ای که برای تدریس داشتم تصمیم به ادامه تحصیل تا مقطع دکتری گرفته و اکنون قریب به 15 سال است که مشغول به تدریس در دانشگاه‌های دولتی و آزاد هستم. پژوهش در کنار تدریس باعث شد که قریب به 13 مقاله ISI، علمی-پژوهشی و کنفرانسی را به چاپ رسانده و یا ارائه نمایم. البته به خاطر صبر و حوصله‌ای که در کار خود داشته و دارم، شاگردان خصوصی زیادی به بنده مراجعه کرده که در کنار تدریس دانشگاهی، به تدریس خصوصی نیز پرداخته‌ام.

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه من محمدحسین احمدی هستم عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی. خود من همیشه به عنوان دانش آموز و دانشجو عاشق تدریس دروسی مثل زبان، ریاضی و دروس دانشگاهی بودم و از زمان مدرسه دروس رو به دوستان و آشنایان درس میدادم.تمام مقاطع تحصیلی شامل کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری را در دانشگاه های معتبر دولتی بودم و همیشه جز دانشجویان برتر بودم. از سال 91 عضو هیات علمی دانشگاه شدم و علاوه بر تدریس به کار پژوهش هم میپردازم و حاصل این تلاشها بیش از ده مقاله در مجلات معتبر داخلی و خارجی و بیش از چهل مقاله کنفرانس داخلی و خارجی هست. شاخص اچ ایندکس من 5هست و استاد راهنمای بیش از ده دانشجوی کارشناسی ارشد عمران بودم.

-تدریس به صورت مساله محور: در این روش در ابتدای جلسه سرفصل مورد نظر به طور خلاصه توضیح داده می شود سپس تمرین و مساله ای که از قبل انتخاب و آماده شده حل می شود و در خلال آن جزییات نیز مطرح می شود. این مرحله به صورت تعامل دو طرفه با شاگرد انجام می گیرد و در طی آن اشکالات وی مشخص شده و رفع خواهد شد.پس از چندین سال تدریس خصوصی و گروهی شاگردان مشاهده شده که اغلب اشکالات خصوصا در دروس دانشگاهی مربوط به درس مورد نظر نیست و ریشه در دروس پیش نیاز و پایه دارد که این روش برای کشف و مشخص شدن و رفع آن قویاً توصیه می گردد.-آموزش پروژه محور: تدریس نرم افزار نیز تا حدودی مشابه همین انجام می شود البته با کمی تفاوت و آموزش به صورت پروژه محور انجام می پذیرد.

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه. من احسان محسن نیا هستم. مدرس ریاضی متوسطه دوم و دروس تخصصی مهندسی عمران از جمله استاتیک و مقاومت مصالح و تحلیل سازه ها. خود من همیشه به عنوان یه دانش آموزش و دانشجو عاشق ریاضی و دروس تخصصی مهندسی عمران بودم و این دروس همواره نقطه قوتم بوده. بنابراین این درس را خیلی مفهومی و عمیق یاد گرفتم.بنده دروس استاتیک و مقاومت مصالح و تحلیل سازه ها رو همواره با نمرات عالی و رنک اول کلاس پاس کرده ام و با توجه به تدریس این دروس به عنوان استاد اصلی در دانشگاه تسلطی کامل بر این دروس دارم.خوشبختانه به خاطر صبر و حوصله ای که تو کارم داشتم، شاگردان و دانشجویان خصوصی زیادی به بنده مراجعه میکنند.

ابتدا کتاب درسی کار می شود سپس کتاب کمک آموزشی با توجه به سطح دانش آموز معرفی و کار می شود و رفع اشکال با تمارین می شود بعد از ارائه مطالب هر فصل کوئیز و امتحان متناسب با حجم مطالب تنظیم و ارائه می شود که نقایص یادگیری و ضعفهای دانش آموز مشخص شود