با سلام علی جوادی هستم دانش اموخته مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکترا از دانشگاه فردوسی با معدل الف و رتبه ممتاز در بین دانش اموختگان ( رتبه اول تا سوم) با سابقه ده سال تدریس در دانشگاه از سال 1390 در دانشگاههای ازاد و غیرانتفاعی مشهد در رشته های مهندسی مکانیک و عمران و انرژی و صنایع و پزشکی و تاسیسات و علوم مهندسی با تدریس شانزده عنوان درسی در مقطع کارشناسی و کارسناسی ارشد شامل دروسی مانند استاتیک ترمودینامیک و مکانیک سیالات و انتقال حرارت... چند بار بر اساس نظرسنجی از دانشجویان عنوان استاد نمونه دانشگاه را دریافت کرده ام

سعی میکنم مطالب سخت را آسان توضیح دهم. معمولا دانشجو در هر درس مطالب را به راحتی دریافت می کند. تلاش برای یافتن مثال‌هایی در زندگی روزمره برای هر درس. و در نهایت تفهیم دانشجو با حل مثال‌های فراوان امکان پذیر می شود.

دانش آموخته دبیرستان علامه حلی استعدادهای درخشان (سمپاد) هستم. روش تدریس بنده مبتنی بر یادگیری مفهومی دروس و تثبیت آن با حل مثال و تمرین و در صورت نیاز شبیه سازی و استفاده از نرم افزارهای مرتبط با دروس است.

حامد سعیدی هستم و این افتخار را دارم که با مجموعه استادبانک بیش از سه سال همکاری دارم. خدا را شاکر هستم که شاگردانم در این مجموعه رضایت مطلوب را از نحوه تدریس بنده داشته اند و توانسته اند نتیجه مطلوب را کسب کنند.(1)تدریس دروس حسابان و ریاضی تجربی: حدود 18 سالسابقه تدریس به دانش آموزان مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان (حلی، روشنگران، سلام و ...)همکاری در تدریس و مشاوره تحصیلی در موسسات آموزشی خصوصی تهران (2) تدریس دروس ریاضیات دانشگاهی کارشناسی: حدود 12 سالشامل دروس ریاضی عمومی، ریاضی 2، معادلات دیفرانسیل و ریاضی مهندسیدستیار آموزشی درس ریاضی مهندسی و معادلات دیفراسیل در دانشکده فنی تهران

سلام. بنده فریده طباطبایی هستم. دکتری مهندسی مواد فارغ التحصیل دانشگاه صنعتی اصفهان. با توجه به این که من در دوران دبیرستان به دروس فیزیک و ریاضی علاقه زیادی داشتم. پس از قبولی در دانشگاه هم در خانه ریاضیات اصفهان به تدریس ریاضی مشغول شدم. البته در سالهای بعد بیشتر بر روی دروس رشته مهندسی مواد متمرکز شدم و سالها مدرس دانشگاه بودم.

سلام حسین تقی زاده انصاری، دارای مدرک دکترا در رشته مهندسی برق قدرت از دانشگاه علم صنعت هستم. در سال 90 با رتبه 931 وارد دانشگاه علم و صنعت شدم و در رشته مهندسی برق تحصیل در مقطع کارشناسی را شروع کردم و از همان سال کارهای آموزشی را در کنار تحصیل شروع کردم. در سال 94 وارد دوره کارشناسی ارشد مهندسی برق قدرت در دانشگاه علم و صنعت شدم. در سال 1403 از مقطع دکترا از دانشگاه علم و صنعت فارغ التحصیل شدم.

در تدریس همواره پیش از این که مطالب را به یادگیرنده انتقال کرد، باید پیش زمینه فکری آن را ایجاد کرد. به عنوان مثال وقتی انسان بخواهد درختی را بکارد یا ساختمانی را بنا کند، ابتدا باید پی ریزی و عملیات های پیش از عمل اصلی را انجام دهد. از جمله راهکارهایی که می توان استفاده کرد مانند پرسیدن سوالات ساده از داشته های فکری و ذهنی دانش آموز یا دانشجو، صحبتی کوتاه در مورد کلیتی از مطالبی که قرار است یاد گرفته شود و ایجاد حس کنجکاوی علمی با آوردن مثال هایی که قرار است بعد از یادگیری مطالب ان درس یا موضوع به آن برسد.سپس به آموزش مطالب علمی کرده و مطالب را مطابق شخصیت و توان فکری یادگیرنده منتقل می کنیم. در آموزش هم باید مطالب به صورت ساده، کامل و جزیی باشد تا نقطه ابهامی برای ایشان ایجاد نشود و با اعمال یک جو مناسب علمی، تمام ابهاماتی هم که شکل خواهد گرفت بدون هیچ مشکلی بیان شود و از طرف مدرس توضیح کامل داده شود.

- سابقه 8 ساله تدریس در دانشگاه ها و سابقه دو ساله تدریس خصوصی در استاد بانک - آموزش تخصص دروس با زبانی ساده و قابل فهم از پایه تا پیشرفته. - همراهی گام به گام و تدوین برنامه ریزی دقیق برای رسیدن به هدف دانشجو - استفاده از جزوات با کیفیت جهت تدریس دروس - حل مثال های متنوع برای درک کامل مباحث - طراحی تمرین های متناسب با سطح دانشجو در طول دوره

من از کودکی عاشق درس ریاضی بودم و از اونجایی که به قول اولر، ریاضیدان سوئیسی، مکانیک بهشت ریاضیاته، رشته مکانیک رو تا مقطع دکتری ادامه دادم. از سال 87 تدریس در دانشگاه رو شروع کردم و هیچ کاری برای من لذت‌بخش‌تر از از معلمی نیست.

سابقه تدریس من بیشتر از 17 سال می باشد. در این مدت علاوه بر تدریس دروس پایه و تخصصی دانشگاهی به رشته های فیزیک و مهندسی روش آموزشی منحصر به فردی را بر پایه تشبیه پدیده های فیزیکی به تجربیات روزمره انسانی توسعه داده ام. کارایی بالای این روش در انتقال مطالب درسی به دانش پژوهان باعث جذابیت بالای کلاس هایم در میان آنها شده است. تعمیم این روش به تدریس فیزیک در مقطع متوسطه نیز بسیار موفقیت آمیز بوده است و انگیزه دانش آموز را در دنبال کردن و مطالعه مطالب درسی به شکل چشمگیری بهبود داده است.