سلام محمد حسین خوشنویس هستم فارق التحصیل کارشناسی ارشد فیزیک ذرات بنیادی. من از دوران دانش آموزی عاشق این رشته بودم به همین دلیل همیشه توی دروس این رشته خیلی عمیق میشدم و همیشه سعی میکردم که جوری عمیق شوم که بتوانم مطالب رو خیلی ساده درس بدم واینکه معتقد هستم که هیچ دانشجو یا دانش آموز کم هوش وجود نداره فقط نوع درک هر شخص با دیگری فرق داره مدرس خوب باید بتونه برای هر شخص نسبت به اطلاعات پایه ای وعلایق دانش آموز و دانشجوی خود روش و نوع بیان درسو عوض کند

سلام بنده سید حسام ذهبی ، دکتری مهندسی مکانیک هستم. مدرس دروس دانشگاهی و نرم افزار های مهندسی در تدریس سعی می کنم محیط راحت و صمیمی فراهم نموده تا بتوانیم بیشترین بهره را از کلاس ببریم.به رشته تحصیلی بسیار علاقه مندم و این موضوع سبب شده تا بتوانم سطح علمی خودم رو بالا ببرم و در تدریس موفق باشم.

تدریس بر پایه روش نمایشی و پرسش و پاسخ و حل تمرین می‌باشد. در این روش برای تمایش ساختارهای شیمیایی و مفاهیم غیر فابل درک از فیلم و تصویر به همراه تدریس مفهومی استفاده می‌شود. به منظور تثبیت مطالب حل تمرین و نمونه سوال هم انجام می‌شود و بیشتر منابع استفاده شده در تدریس منابع لاتین و رفرنس میباشد.

تدریس با پاور پوینت و حل تمرین های کتاب و تست های کنکور و کتابهای کنکور همراه با ارائه ویدیو های مرتبطسلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من مریم موسوی هستم. مدرس شیمی . خود من همیشه به عنوان یه دانش آموز و دانش پژوه عاشق شیمی بودم بنابراین این درس را خیلی مفهومی و عمیق یاد گرفتم.

امید احمدی هستم دکتری مهندسی شیمی با گرایش نانوبیوتکنولوژی غذایی؛ از سال 88 تا 99 سه مقطع تحصیلی خودم رو سپری کرده و در حال حاضر به عنوان پژوهشگر و مدرس دانشگاهی فعالیت میکنم. از سال 90 تدریس نرم افزارهای مختلف عمومی و کاربردی را انجام داده و تابحال در دانشگاه های متنوع نسبت به برگزاری کارگاه های متنوع نرم افزاری اقدام نموده ام. از سال 94 با شروع مقطع دکتری تخصصی، تدریس دروس دانشگاهی را انجام داده و با دانشگاه های مختلف دولتی، پیام‌نور، آزاد و فنی و حرفه ای همکاری داشته ام.

دانش آموخته مهندسی مکانیک بیوسیستم، در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و دکتری به ترتیب از دانشگاه های بوعلی سینا ، تهران و علوم تحقیقات تهران هستم.عضو هیات علمی دانشگاه آزادبا سابقه 18 سال فعالیت آموزشی، پژوهشی و اجرایی می باشم. موفقیت در کار تدریس و انتقال مفاهیم درسی و فنی به دانشجویان مستلزم دو مرحله اساسی است: مرحله اول انتقال و تفهیم مطالب به دانشجو و مرحله بعد تمرین و ممارست دانشجو برای حل تمرین، تعمیق و تثبیت یادگیری است. در مرحله اول مدرس نقش اساسی را داشته، دانش، تجربه و بیان ساده ودقیق وی نقش بارزی را در یادگیری دانشجو ایفا می کند . از این رو در کلاسهای درسی اینجانب، بیان مناسب مطالب درسی و تفهیم کامل مطالب به مخاطب هدف اصلی‌ می باشد.با توجه به پیوستگی مطالب در دروس محاسباتی، در شروع جلسات درسی مقدمه و یاد آوری کوتاهی از مطالب قبلی انجام می دهم. برای بالابردن بازدهی یادگیری از وسایل کمک آموزشی مناسب به همراه اسلایدهای مناسب و حل تمرین های کافی استفاده می کنم. در تمامی دروس و دوره ها سعی من در جهت پاسخ دهی مناسب و رفع اشکال دانشجو در تمام آیتم های درسی می باشد.

با توجه به سابقه تدریسم و همچنین انگیزه پایینی که امروز گریبان گیر خیلی از دانش آموزان شده، علاقمندم در طی تدریس پس از تدریس اولیه و بیان کارایی هر بخش از درس، از کلیپ های علمی مرتبط با موضوع استفاده می نماییم.همچنین ترجیح می دهم پس از تدریس ابتدایی و آشنایی با کلیات با ارائه سوالاتی چالشی یادگیری دانش آموز را عمیق تر کنم.

با سلام و عرض ادب و احترامپایه و اساس روش تدریس بنده روش تدریس معکوس می‌باشد. در ابتدا فایل‌هایی خاص با توجه به هدف هر دانش آموز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود که تا حد زیادی خواسته دانش آموز را برطرف کند. منتها در طی دوره تنها به فایل‌های خاص اکتفا نمیکنم و بررسی خط به خط کتاب درسی نیز در دستور کار بنده قرار دارد. برای دانش آموزان کنکوری نیز مجموعه‌ای وسیع از تست ها را بررسی خواهیم کرد که ابزار موفقیت برای کنکور سراسری (تکنیک های تست زنی و قلق های آزمون) را در اختیار دانش آموزان قرار دهد. برای دانشجویان و مهندسان عزیز که افتخار تدریس نرم افزارهای مهندسی و دروس دانشگاهی را به آنها دارم مسیر ویژه و هدف گذاری خاصی برای حصول نتیجه مطلوب‌شان دارم که به عنوان مثال عمده این مسیرها به انتشار مقاله معتبر و قبولی با بهترین امتیاز ها در دروس‌شان می‌باشد. در نهایت برای آزمون های خاص (المپیادهای سراسری و بین المللی، آزمون های ورودی سمپاد و مدارس خاص، مسابقات ریاضی و فیزیک، هوش و استعداد تحصیلی و ...) جزوات و برررسی سوالات دوره های قبل در دستور کار بنده قرار دارد.

ایتدا به دانشجو جزوه داده شه یا کتاب معرفی می شود سپس بر حسب جزوه مبحث به مبحث تدریس شده و سپس آزمون به عمل می آید اگر دانشجو به سطح مورد نظر رسید مبحث بعدی شروع می شود. هر هفته این آزمون مورد بررسی قرار میگیرد تا نقاط قوت و ضعف دانشجو مشخص شود و بر حسب آن طرح درس بعدی ارائه شود.

سلام بر دوستان جوان و آینده سازان کشور عزیزم ایران. من محمد امین نوروزی کارشناس ارشد هوافضا از دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی هستم. سابقه تدریس دروس فیزیک و ریاضی در دبیرستان و دروس تخصصی مهندسی مکانیک و هوافضا ( ترمودینامیک؛ مکانیک سیالات و انتقال حرارت) را در دانشگاه دارم. از نظر من فیزیک را باید فهمید و با ریاضیات تعریف کرد.