تدریس حرفه ای با استفاده از مهندسی ذهن NLP و تشخیص ایرادهای دانش آموزان از سالهای گذشته و برطرف کردن مشکلات سال‌های گذشته در جلسه اول.گرفتن رتبه تک رقمی توسط یکی از شاگردان در کنکور 99 مدرس ورودی های دانشگاه های برلین و مونیخ و همچنین مدرس ورودی S.A.T آمریکا و کتاب های calculus دانشگاه جان هاپکینز

مدرس ریاضیات در دبیرستان فرزانگان رودهن و دانشگاه هستم .

در دانشکده صنعتی شاهرود و دانشگاه اصفهان جز نفرات برتر و معدل الف دانشکده در کلیه زیر شاخه در گروه ریاضی بوده ام.علاقه ام به درس ریاضی از کودکی مشوق من برای انتخاب این رشته بود و بعد از آن تصمیم گرفتم تدریس این درس را به شیوه ای که برای خودم نیز جذاب و متفاوت بود شروع کرده اممدت 10 سال از شروع تدریس من میگذرد و در طی این سالها مشوق خوبی برای کسانی که به درس ریاضی علاقه ای نداشته اند بوده امرضایت و نتایج دانش آموزان و دانشجویانم گواهی این مطلب می باشد.

بنده 19 سال سابقه تدریس دروس ریاضی در دبیرستان های مختلف را دارم.برای هر درس جزوه آموزشی قوی آماده کرده ام و قصد دارم آن جزوه ها را چاپ کنم.از کتاب های مختلف برای تهیه جزوه استفاده کرده ام.

سلام.بنده حامد غفارنژاد هستم.از ابتدا عاشق ریاضی بودم.چه برای مطالعه خودم و چه برای تدریس به دانش آموزا.تو کنکور کارشناسی و حتی ارشد ریاضی باعث شد که بتونم رشته مورد علاقمو قبول شم.دوس دارم تجربیات و دانش خودمو با بقیه به اشتراک بذارم و انگیزه زیادی برا این کار دارم

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من مهدی حسنی هستم. مدرس ریاضی متوسطه اول و دوم و کنکور. خود من همیشه به عنوان یه دانش آموزش و دانش پژوه عاشق ریاضی بودم و نقطه قوتم حتی در زمان تحصیل خودم هم درس ریاضی بوده. حتی زمانی که دوم دبیرستان بودم به بچه های اول دبیرستان تدریس میکردم.در مدارس نمونه توحید و امام حسین (ع) منطقه 18 تحصیل کردم و حدود 10 سال هست که به تدریس ریاضی مشغول هستم.در کنکور سراسری 70 درصد ریاضی زدم و رتبه 800 رو کسب کردم.یکی از مباحثی که اکثر دانش آموزان علاقه مند هستند تا با بنده کلاس داشته باشند، تدریس به سبک و سیاق تفریح و فضای شاده که خودش باعث میشه روحیه یادگیری در بچه ها چه در کلاس درس و چه در خصوصی دوچندان بشه.پس اگر دوست دارید ریاضی رو با طعم شیرین و فضایی دل‌انگیز و شاد سپری کنید، در خدمتتون خواهم بود.

تسلط کامل بر تمامی سرفصل های ریاضی و ارتباط زنجیره ای مباحث آن ها در مقاطع تحصیلی از ابتدایی تا کنکور که باعث می شود به سرعت نقاط ضعف و قوت دانش آموزان شناسایی و برنامه ی آموزشی تقویتی مختص آن ها در جهت رفع مشکلات یا بهبود عملکردشان پیش بینی شود.(1) تدریس مباحث از پایه (2) جمع بندی و تاکید بر نکات اصلی و کلیدی (3) تثبیت مفاهیم در ذهن دانش آموز با حل نمونه سوالات پله ای چندسطحی* در رابطه با دانش آموزان ضعیف؛ رویکرد تکرار و تمرین با مرور آموخته های قبلی به طور تعاملی با وی صورت میگیرد و از طریق ارزشیابی های تشخیصی شفاهی یا کتبی بازخورد مناسب از عملکرد و پیشرفت دانش آموز به اولیا داده خواهد شد.* در رابطه با دانش آموزان قوی؛ رویکرد اکتشافی خواهم داشت که ذهن و آموخته های وی را به طور مداوم به چالش می کشد (هر سوال یک نکته جدید). هدف اصلی بهبود خلاقیت، دقت و سرعت عمل دانش آموز در حل سوالات خواهد بود.* در جلسات رفع اشکال (آمادگی برای امتحان) نمونه سوالات پرتکرار امتحانی برای دانش آموز حل و نکات اصلی آن ها برجسته میگردد.

سلام . نسیم صحت هستم و از سال 1387 تدریس را آغاز کردم. به سبب علاقه زیادی که به آموزش و یادگیری دارم، همیشه با عشق به دانشجویان و دانش‌آموزان تدریس میکنم و تمام سعی من این است که درس را به ساده ترین شیوه و شیرین ترین حالت، به طور کامل آموزش بدهم. به همین دلیل شاگردان من از مدرسه تا دانشگاه،برای تدریس و رفع اشکال در کلیه دروس ریاضی، با من در ارتباط هستند. خصوصا با وضعیت کنونی و حذف بسیاری از مباحث درسی در دبیرستان و نیاز دانشجویان در دانشگاه به آنها. به امید موفقیت همه عزیزان

سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من آرمان فرحود کرمی هستم. مدرس ریاضی تمامی مقاطع. سابقه تدریس بنده به صورت خصوصی به مدت 3 سال می باشد. به خاطر علاقه و انگیزه بالام به اینکه شاگردام بهترین نتیجه را بگیرن، دائما سعی میکنم خودم را به روز نگه دارم.

آموزش فیزیک و ریاضی به روش کاملا مفهومی و تشریحی مناسب امتحانات نهایی شما.آموزش فیزیک به روش تست و نکته مناسب کنکور آموزش خلاصه نویسی فیزیک و روش های مرور فیزیکمعرفی نقاط قوت و ضعف شما در درس فیزیک. مشاوره تخصصی درس فیزیک.آموزش فیزیک از پایه دهم تا دوازدهم و کنکور.آموزش ریاضی از پایه چهارم تا دوازدهم.کلاس های آمادگی آزمون های نمونه دولتی و تیزهوشان از ششم به هفتم.کلاس های آمادگی آزمون های نمونه دولتی و تیزهوشان از نهم به دهم.هماهنگی سرعت تدریس با سرعت دریافت دانش آموز.