سلام امیدوارم حال همگی شما خوب باشه.من حجت خسروی هستم. مدرس ریاضی متوسطه دوم و کنکور. خود من همیشه به عنوان یه دانش آموزش و دانش پژوه عاشق ریاضی بودم و نقطه قوتم حتی در زمان تحصیل خودم هم درس ریاضی بوده. بنابراین این درس را خیلی مفهومی و عمیق یاد گرفتم. همچنین در دوره کارشناسی و ارشد به عنوان دانشجو برتر شناخته شده و در دوره دبیرستان هم همیشه جز شاگرد اول ها بوده ام.

با سلام محمد عربی هستم دانشجوی دکتری رشته ریاضی از دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی. علاقه زیاد و درک بهتر نسبت به ریاضیات باعث شد ک این رشته رو انتخاب کنم و سخت گیری اساتیدمون هم باعث شد خدا رو شکر تا الان تو این رشته موفق عمل کردم و امیدوارم بعد از این هم همین باشه تدریس خصوصی رو از دوره ارشد کم وبیش شروع کردم و تصمیم گرفتم تدریس خصوصی رو با استاد بانک شروع و تجربه کنم همیشه سعی کردم تدریس رو با مثال های خیلی ساده و روان و قابل فهم انجام بدم و خدا رو شکر تا حد زیادی هم موفق بودم

سلام و وقت بخیر. منا شیخی هستم 12 سال سابقه تدریس در دانشگاه های مختلف دارم و از آموزش دادن بسیار لذت میبرم و همیشه سعی کردم اطلاعاتم را به روز نگه دارم.روش تدریس من بصورت کاملا مفهومی همراه با مثال های فراوان میباشد

سلام. من مژگان باقری هستم. خود من همیشه عاشق درس ریاضی و انگلیسی بودم و بنابراین این درسها را خیلی مفهومی و عمیق یاد گرفتم و در طول دوران دبیرستان و دانشگاه علاوه بر اینکه بالاترین نمره رو در این دروس اخذ می کردم، به دوستانم هم در یاد گرفتن اونها کمک می کردم و از همون ابتدا با عشق و علاقه ی زیاد، تدریس این دروس رو شروع کردم.خوشبختانه این دو درس در دانشگاه هم کمک زیادی به من کردند و تونستم دروس برنامه نویسی رو هم عالی یاد بگیرم و در خیلی از درسهای دانشگاهی به عنوان استادیار برگزیده شدم.از دیگر موفقیتهای من اینه که همیشه دانشجوی ممتاز در دانشگاه بودم و تونستم رتبه 150 کشوری رو در آزمون ارشد رشته ی مهندسی فناوری اطلاعات کسب کنم.

با سلام. با توجه به رشته تحصیلی و علاقه بنده به ریاضی و سوابق آموزشی خود، سعی بر این دارم که تمامی مطالب را به صورت مفهومی به دانش آموزان و دانشجویان آموزش داده و در این راستا تمام تلاش خود را جهت حصول نتیجه مطلوب بکار گیرم.

بنده از سال 1384 که در مقطع فوق لیسانس از دانشگاه اصفهان فارغ التحصیل شدم تجربه تدریس ریاضی مدرسه و دانشگاه را دارم و حدود 12 سال در عضویت هیات علمی دانشگاه بوده ام و مولف دو کتاب درسی ریاضی می باشم ...همواره سعی کرده ام بر اساس توانایی شاگرد با مثال های متنوع و ارائه تمرین های مناسب مطالب را تثبیت کنم.نحوه تدریس من طوری است که با توضیحات کامل مطمئن شوم که شاگرد مطلب را فرا گرفته است.بیان روان و راحت دروس ریاضی به اذعان شاگردانم از مشخصه های بنده میباشد.

به سطح تحصیلی، هدف و انتظارات یادگیرنده توجه کرده و با صبر و حوصله به رفع نیازهای آموزشی او می پردازم. اساس تدریس را بر مبنای مفاهیم کتاب درسی و منابع رسمی قرار میدهم. با این وجود برای هر یک از دروس مورد تقاضا جزوه خاص آن را به همراه نمونه سوالات تهیه کرده ام و بر حسب مورد نیز از منابع کمک درسی معتبر و عاری از اشتباه بهره گیری مینمایم. تقویت حس اعتماد به نفس را در محصل به عنوان یک اصل در نظر می گیرم. کسب رضایت یادگیرنده و پیشرفت تحصیلی او به عنوان هدف اصلی آموزش مد نظر قرار داده ام.

-تدریس به صورت مساله محور: در این روش در ابتدای جلسه سرفصل مورد نظر به طور خلاصه توضیح داده می شود سپس تمرین و مساله ای که از قبل انتخاب و آماده شده حل می شود و در خلال آن جزییات نیز مطرح می شود. این مرحله به صورت تعامل دو طرفه با شاگرد انجام می گیرد و در طی آن اشکالات وی مشخص شده و رفع خواهد شد.پس از چندین سال تدریس خصوصی و گروهی شاگردان مشاهده شده که اغلب اشکالات خصوصا در دروس دانشگاهی مربوط به درس مورد نظر نیست و ریشه در دروس پیش نیاز و پایه دارد که این روش برای کشف و مشخص شدن و رفع آن قویاً توصیه می گردد.-آموزش پروژه محور: تدریس نرم افزار نیز تا حدودی مشابه همین انجام می شود البته با کمی تفاوت و آموزش به صورت پروژه محور انجام می پذیرد.

با سلام. درس ریاضی و آمار را به زبان بسیار ساده توضیح میدهم. به طوری که برای افرادی که پایه ریاضی ضعیف هم دارند قابل فهم باشد. نظر شاگردان به این صورت بوده است. به طوری که بعد از پایان کلاس اظهار داشته اند که ریاضی و آمار بسیار شیرین است.

سابقه تدریس به مدت 10 سال در دانشگاه دولتی هرمزگان و خواجه نصیر تهران.پرسش و پاسخ در کلاس، کوییزهای هفتگی؛ تمرین در خانه به اتمام هر فصل؛ گروه بندی دانشجویان برای انگیزه بیشتر در یادگیری، دادن تمرین با نمره امتیازی برای انگیزه بیشتر یادگیری، نشستن کنار دانشجو و حل تمرین برای دانشجویان ضعیف، بالابردن اعتماد به نفس در دانشجویان برای یادگیری، علاقه مندی دانشجویان به درس با پرسش و پاسخ، پاسخ به سوالات دانشجویان .